Éthique et culture religieuse, Signets de Jean-Guy Poisson ©, enseignant à l'École Secondaire De Rochebelle, Ste-Foy, Québec, Canada

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Plan de cours et notes diverses / Ressources générales
Volet Éthique / Scénarios pédagogiques
Volet Culture Religieuse
Volet Dialogue
Thème : la liberté / Thème L L'autonomie
Citations / Banque de signets / Livres

• P l a n   d e   c o u r s   e t   n o t e s   d i v e r s e s    
  
  

  • Plan de cours en Éthique et culture religieuse : 1^er cycle du secondaire (Formation générale) —  Jean-Guy Poisson

  • Plan de cours en Éthique et culture religieuse : 1^er cycle du secondaire (PEI) —  Jean-Guy Poisson

  • Les deux grands objectifs en Éthique et culture religieuse  

  • Les trois compétences disciplinaires 

  • Les composantes de chacune des compétences   —  Attentes et critères d’évaluation relatifs aux trois compétences (M.E.L.S.)  

  • Programme du M.E.L.S. en Éthique et culture religieuse :  format PDF ou https://www7.mels.gouv.qc.ca/DC/ECR/ 

  • Tableau des compétences transversales, page 40 : http://www.mels.gouv.qc.ca/DGFJ/de/pdf/cadresecondaire_prelim.pdf

• R e s s o u r c e s   g é n é r a l e s    
  
  

  Programme d'Éthique et culture religieuse

  • La mise en place d’un programme d’éthique et de culture religieuse, Une orientation d’avenir pour tous les jeunes du Québec

  • Association Québécoise en Éthique et Culture Religieuse : http://www.aqecr.com 

  • Éthique & Culture religieuse : http://www.ecr.qc.ca/

  • Domaines généraux de formation au secondaire –

    Intégrer le domaine Vivre-ensemble et citoyenneté à son enseignement : http://carrefour-education.qc.ca/guidethem/index.asp?affiche=true&no=108 — Ce guide thématique propose aux enseignants du secondaire des ressources pour aborder chacun des axes de ce DGF :  règles de vie et démocratie, engagement, coopération et solidarité, culture de la paix.

  Compétences transversales

  • Compétences transversales selon le programme de formation québécoise : http://www.mels.gouv.qc.ca/sections/programmeFormation/secondaire2/index.asp?page=competences

  • Choix des compétences transversales pour l’année 2008-09 à l'École secondaire De Rochebelle — Définitions des 9 compétences — Échelle d’appréciation des compétences transversales pour l’année 2008-09 — Choix des compétences transversales de l’an dernier — Grilles d’évaluation

  Pour les enseignants en ECR

  • Portail EduGroupe: https://portail.csdecou.qc.ca/EduGroupe/Anonym/Accueil/Accueil.aspx

  • Ressources éducatives de la Croix Rouge canadienne : http://www.croixrouge.ca/article.asp?id=002631&tid=001 ou http://www.icrc.org/Web/fre/sitefre0.nsf/htmlall/section_exploring_humanitarian_law

  • Religiologique — Revue de sciences humaines qui s'intéresse aux manifestations du sacré dans la culture ainsi qu'au phénomène religieux sous toutes ses formes. Elle s'intéresse également au domaine de l'éthique : http://www.religiologiques.uqam.ca/

  Vidéos

  • Médiathèque de la Commission Scolaire Des Découvreurs (Cliquez ici pour les Instructions à suivre) 

  • D'une culture à l'autre (ONF : Office National du Film) —  http://www.onf.ca/duneculturealautre/ —  À travers la lentille d’une caméra, découvrez une partie de la collection de l’ONF qui documente l’apport de plusieurs communautés ethnoculturelles au Canada. Voir aussi Scénarios pédagogiques : http://www.onf.ca/duneculturealautre/profs_txt.php?id=2075

  • Vidéos éducatives de Télé-Québec faite par la GRICS : http://collectionvideo.qc.ca/ 

  • Pour les profs : Archives de radio-Canada : http://archives.radio-canada.ca/pour_les_profs/

  • La série intitulée Les aventures du patrimoine est dédiée à l'éducation relative à l'environnement; elle a été conçue pour les élèves du primaire et du secondaire : http://www.lesaventuresdupatrimoine.com/

  • Dessins animés pour les droits des enfants : http://www.unicef.org/french/crcartoonsfr/online.htm

  • Visions autochtones, un site Web destiné aux élèves du secondaire et de la fin du primaire ainsi qu’à leurs enseignants et enseignantes : http://www.onf.ca/enclasse/doclens/visau/index.php?language=french — Ce site contient plusieurs documentaires de l’Office national du film du Canada réalisés par des Autochtones sur des sujets qui concernent les peuples autochtones au Canada.

  • Catalogue des productions du CICR : http://www.icrc.org/web/fre/sitefre0.nsf/htmlall/shop?OpenDocument

  • L'exploitation minière menace les droits des populations du sud — Vidéo (2 minutes) concernant les sources d'eau asséchées à cause de l'activité minière : http://www.devp.org/devpme/fr/education/educationcampaign-fr.html - Version de 10 minutes : http://www.devp.org/devpme/fr/education/resourcesvideo-fr.html

  Outils de recherche

  • L' encyclopédie canadienne : http://www.thecanadianencyclopedia.com/index.cfm?PgNm=HomePage&Params=F1

  • Statistiques Canada : http://www.statcan.ca/

  • Recherches relatives aux anciennes civilisations :  http://www.civilisation.ca

  • L'Amérique française : http://www.telequebec.tv/ameriquefrancaise/

  • Archives nationales du Canada : http://www.archives.ca/

  • Dictionnaire biographique du Canada en ligne : http://www.biographi.ca/index-f.html —  Venez explorer l'histoire des habitants du Canada et de leur culture grâce au Dictionnaire biographique du Canada en ligne. Vous y rencontrerez des gens qui ont joué un rôle important dans la formation de ce qui constitue aujourd'hui le Canada.

  • Bouscol, http://station05.qc.ca/csrs/bouscol/ —  Voir les signets :  Vivre-ensemble et citoyenneté - 1er cycle secondaire

  • Perspective Monde (Université de Sherbrooke) - Un outil pédagogiques des grandes tendances mondiales depuis 1945 : http://perspective.usherbrooke.ca/

  • Bibliothèque de l'École Secondaire De Rochebelle

  • Bibliothèque virtuelle (Bibliothèques publiques du Québec) : http://www.bibliotheques.qc.ca/

  • Sujets abordés sur le site de l’Esplanade : http://www.esplanade.org/themes/index.shtml

  • Découverte - Radio-Canada.ca (Encyclopédie de A à Z - Dossiers et Vidéo) : http://www.radio-canada.ca/actualite/decouverte/encyclopedie.html

  • Livres ouverts — Une sélection de livres s'adressant, entre autres, aux élèves du secondaire : http://www.livresouverts.qc.ca/index_V3.php Voir aussi «Liste complète des livres» : http://www.livresouverts.qc.ca/Liste_Livres_V3.php

  • Bibliothèque et archives nationales du Québec  : http://www.banq.qc.ca/portal/dt/accueil.jsp?bnq_resolution=mode_1280

  Organisations diverses

  • Organisation des Nations Unies (ONU) - Déclaration universelle des droits de l’homme : http://www.un.org/french/aboutun/dudh.htm

  • Organismes contribuant à soulager la souffrance physique et psychologique :

    • Croix rouge et Croissant rouge(Henry Dunant), Aide aux victimes de conflits et de catastrophes : http:/ww.croixrouge.ca 

    • Hôpital Sainte-Justine, Santé des mères et des enfants : http://www.hsj.qc.ca

    • Leucan, Soutien aux enfants atteints de leucémie :  http:/www.hsj.qc.ca
    • Manoirs Ronald McDonald, Refuges pour familles d’enfants gravement malades : http://www.rmcc.ca
    • Rêves d’enfants, Projet pour enfants atteints d’une maladie à risque —   : http:/ww.childrenswish.ca/index-frn.php
  • Culture et UNESCO (France) : http://www.unesco.org/culture/news/html_fr/index_fr.shtml
  • Greenpeace —  http://www.greenpeace.org/france/  —  L'organisation non gouvernementale Greenpeace de lutte pour une planète verte et pacifique a été fondée en 1971 à  Vancouver, Canada, par des opposants aux essais de bombes atomiques dans les îles Aléoutiennes.
    

  Villes du Québec

  • Ville de Québec : http://www.ville.quebec.qc.ca/accueil/index.shtml
  • Ville de Lévis, arts et culture : http://www.ville.levis.qc.ca/arts_culture

  Patrimoine québécois et canadien

  • Le Centre de conservation du Québec contribue à la conservation préventive et à la restauration du patrimoine mobilier du Québec en vue d'une meilleure accessibilité et d'une valorisation de l'héritage culturel du Québec : http://www.ccq.mcccf.gouv.qc.ca/
  • Fondation Héritage Canada : http://www.heritagecanada.org/fre/main.html —  Le patrimoine
  • Patrimoine canadien : http://www.pch.gc.ca/ —  Patrimoine canadien est responsable des politiques et des programmes nationaux qui font la promotion d'un contenu canadien, encouragent la participation à la vie culturelle et communautaire, favorisent la citoyenneté active et appuient et consolident les liens qui unissent les Canadiens et les Canadiennes.

  • Culture religieuse et humaniste à l'école laïque : http://www.ecole-religion.org/

     

• V o l e t    É t h i q u e   
  
   

  Programme officiel

  • Contenu relatif à l’éthique au premier cycle du secondaire (M.E.L.S.) 

  • Programme du M.E.L.S. en Éthique et culture religieuse :  format PDF ou https://www7.mels.gouv.qc.ca/DC/ECR/

  Définitions

  • Différence entre morale et éthique , enseignement confession et culture religieuse
  • Pourquoi utilise-t-on le terme «éthique» plutôt que le terme «morale» ?
  • Qu'est-ce qu'une question éthique ?
  • Éthique selon Encarta : http://fr.encarta.msn.com/encyclopedia_761555614/%C3%A9thique.html
  • Glossaire des concepts : http://perspective.usherbrooke.ca/bilan/BMEncyclopedie/BMGlossaire.jsp
  • Définition de «morale» : http://www.encyclopedie-1.com/m/mo/morale.html

  Les droits et libertés de la personne

  • Déclaration universelle des droits de l'homme (Organisation des Nations Unies) —   Référence officielle en matière de droits de l'homme: Déclaration adoptée en 1948 par les 58 États Membres de l'ONU de l'époque. Organisation des Nations Unies (ONU)   : http://www.un.org/french/aboutun/dudh.htm  —  Voir aussi cet autre site : Déclaration universelle des droits de l'homme 

  • Commission des droits de l'homme : http://www.icrc.org/Web/fre/sitefre0.nsf/htmlall/section_commission_on_human_rights?OpenDocument — Rubrique du site de la Croix Rouge

  • Charte québécoise des droits et libertés de la personne   : format .doc

  • Démocratie et valeurs fondamentales au Québec : http://www.immigration-quebec.gouv.qc.ca/fr/avantages/societe-valeurs/democratie-valeurs.html

  • Droits et responsabilités des personnes au Québec : http://www.immigration-quebec.gouv.qc.ca/fr/avantages/societe-valeurs/droits-responsabilites.html

  • Charte canadienne des droits et libertés de la personne :  format .doc ou  http://lois.justice.gc.ca/fr/Charte/index.html

  • Charte montréalaise des droits et des responsabilités (Ville de Montréal) : 1^ère ville canadienne disposant d’une charte des droits des citoyens et des engagements de la municipalité envers eux. Un texte (au format PDF) est mis à la disposition des enseignants pour une exploitation pédagogique : http://www2.ville.montreal.qc.ca/vie_democratique/pdf/charte_droits_fr.pdf

  • Programme des droits de la personne : http://www.pch.gc.ca/progs/pdp-hrp/index_f.cfm

  • Loi constitutionnelle de 1982 (Canada) : http://lois.justice.gc.ca/fr/const/annex_f.html
  • Loi sur l’exercice des droits fondamentaux et des prérogatives du peuple québécois et de l’État du Québec, L.R.Q., c. E-20.2, 2000 :  http://www2.publicationsduquebec.gouv.qc.ca/dynamicSearch/telecharge.php?type=2&file=%2F%2FE_20_2%2FE20_2.htm
  • Explorons le droit humanitaire (EDH) est un programme éducatif qui a pour but de sensibiliser les jeunes aux règles essentielles du droit international humanitaire, et de les aider à intégrer les principes d'humanité dans leur vie de tous les jours et dans leur manière de réagir face aux événements qui surviennent tant dans leur pays qu’à l'étranger. :  http://www.ehl.icrc.org/ — Quoique ce site soit uniquement en anglais, on y retrouve tout le matériel nécessaire à l'enseignement en version française : .http://www.ehl.icrc.org/index.php?option=com_content&task=blogcategory&id=96&Itemid=509  ou http://www.icrc.org/Web/fre/sitefre0.nsf/htmlall/section_exploring_humanitarian_law — De plus, vous y trouverez un campus virtuel où les professeurs du monde entier peuvent échanger sur l'utilisation d'EDH (Explorons le droit humanitaire).
  • Droit des conflits armés (droit humanitaire)  — Programmes scolaires de l’enseignement secondaire - CEI : http://www.icrc.org/Web/fre/sitefre0.nsf/htmlall/section_secondary_education_cis?OpenDocument  —  Document clé : http://www.icrc.org/Web/fre/sitefre0.nsf/html/educyouthsecondary
  • Résolution de l’Assemblée nationale du Québec du 20 mars 1985 portant sur la reconnaissance des Autochtones et résolution du 30 mai 1989 portant sur la reconnaissance de la nation malécite : http://www.saic.gouv.qc.ca/publications/Positions/Partie3/Document19.pdf
  • Charte de la langue française (loi 101 au Québec) : http://www.oqlf.gouv.qc.ca/charte/charte/index.html
  • Convention de Genève relative au traitement des prisonniers de guerre : http://www.unhchr.ch/french/html/menu3/b/91_fr.htm
  • Dessins animés sur les droits de l'enfant :  http://www.unicef.org/french/crcartoonsfr/online.htm

  • Réseau In-terre-actif : http://www.in-terre-actif.com/fr/index.php - Pour les jeunes de 9 à 16 ans (et outils pédagogiques pour les enseignants) : environnement, multiculturalisme, droits humains, mondialisation, consommation responsable, paix et guerre.

  • Les droits des femmes : http://www.in-terre-actif.com/fr/show.php?id=4571 - Guide pédagogique de l'enseignant pour le premier cycle du secondaire :  http://www.in-terre-actif.com/trousseafrique/senegal/droits/guide.pdf - Voir aussi «Femmes de la francophonie» : http://www.cybersolidaires.org/

  • Commissions et tribunaux canadiens des droits de la personnes

  • Commission des droits de la personne et des droits de la jeunesse Québec : Actualités, Charte des droits et libertés, lois, répertoire de documents publiés, base de données «Infodroits» décrivant les sites en français, dont ceux à caractère éducatif : http://www.cdpdj.qc.ca/fr/accueil.asp?noeud1=0&noeud2=0&cle=0

  • Association canadienne pour les Nations Unies
  • Association des droits de la personne de Terre-Neuve-et-Labrador
  • Fondation canadienne des droits de la personne
  • Centre John Humphrey pour la paix et les droits de la personne

  Droits de l'enfants

  • Convention relative aux droits de l'enfant 
  • Droits partagés: des droits de l’homme aux droits de l’enfant : Appuyé par le Ministère de la Jeunesse et de l’Éducation nationale en France), ce signet donne accès à des ressources multimédias, à de la documentation et du matériel pédagogique. Les jeunes de 8 à 12 ans ont accès à des options de recherche : http://www.droitspartages.net/
  • Coalition canadienne pour les droits des enfants

  Accommodements raisonnables

  • Commission de consultation sur les pratiques d'accommodement reliées aux différences culturelles (22 mai 2008) Dépôt du rapport final de la Commission : http://www.accommodements.qc.ca/

  Démocratie

  • Droits et Démocratie

  • Démocratie et valeurs fondamentales au Québec : http://www.immigration-quebec.gouv.qc.ca/fr/avantages/societe-valeurs/democratie-valeurs.html

  • Civisme et démocratie - CIDEM  : Informations sur les droits de l’homme, l’économie sociale, la discrimination, l’égalité hommes femmes, etc. Le site présente aussi une ligne du temps sur l’évolution de la citoyenneté ainsi que des fiches pratiques : http://www.cidem.org/  —  Voir aussi le lexique : http://www.cidem.org/lexique.php?cat=1

  • Électeurs en herbes : Piloté par le Forum Jeunesse de l’Île de Montréal, Électeurs en herbe est un projet pédagogique de simulation d’élections qui s’est déroulé dans les écoles secondaires du Québec et les organismes jeunesse lors des dernières élections municipales et fédérales : http://www.electeursenherbe.com/

  • Jeu-questionnaire sur l’histoire du système électoral canadien (Élections Canada et Musée canadien des civilisations) : http://www.civilization.ca/hist/elections/el_044_f.html

  • Aristocratie (définition) : http://www.yfolire.net/sais/histo_a2.htm#aristocr

  • La démocratie : un exercice extrême — Expérimenter les valeurs démocratiques dans son groupe d’amis (5^e secondaire) : http://www.esplanade.org/democratie/index.shtml
  • La démocratie dans l’histoire : http://www.esplanade.org/democratie/synthese.shtml  —  Synthèse vulgarisée sur l’histoire de la démocratie, en 7 chapitres, par Gaston Lavergne.
   

  Diplomatie humanitaire

  • http://www.icrc.org/Web/fre/sitefre0.nsf/htmlall/section_humanitarian_diplomacy?OpenDocument —  Cette rubrique du site de la Croix Rouge explique ce que fait le CICR pour sensibiliser les États et diverses instances internationales et régionales, dont les Nations Unies, aux problèmes humanitaires. Accès aux articles et communiqués de presse concernant les principaux problèmes rencontrés, les visites et réunions liées à la diplomatie humanitaire ; déclarations officielles.

  Les valeurs

  • Trois valeurs fondamentales de la société québécoise : http://communiques.gouv.qc.ca/gouvqc/communiques/GPQF/Septembre2007/27/c5857.html —  L’égalité entre les hommes et les femmes —  La primauté du français —  La séparation entre l’État et la religion

  • Valeurs et fondements de la société québécoise  : http://www.quebecinterculturel.gouv.qc.ca/fr/valeurs-fondements/index.html
    Sur ce même site, vous trouverez aussi :
     

    • La Charte des droits et libertés de la personne
    • La Charte de la langue française
    • Le Code civil
    • Le Code criminel ,
    • L’Énoncé de politique en matière d’immigration et d’intégration
    • La Déclaration du gouvernement du Québec sur les relations interethniques et interraciales
    • La Loi sur l’accès à l’égalité en emploi dans des organismes publics
       

  • Les valeurs - Statistiques par pays et année : http://perspective.usherbrooke.ca/bilan/servlet/BMValBase?codeStatV=A004TX&codepays=USA —  Canada : http://perspective.usherbrooke.ca/bilan/servlet/BMPays?codePays=CAN&grandesRegions=100&annee=2000&codeStat2=x&mode=carte&langue=fr&afficheNom=aucun

  • Démocratie et valeurs fondamentales au Québec : http://www.immigration-quebec.gouv.qc.ca/fr/avantages/societe-valeurs/democratie-valeurs.html

  • Valeurs dans le projet éducatif de l'École Secondaire De Rochebelle : http://www.derochebelle.qc.ca/organisation/projet/projet.php

   

  Les armoiries et drapeaux du Québec et du Canada

                

  « Le drapeau est le symbole de l'unité de la nation, car il représente sans l'ombre d'un doute tous les citoyens du Canada, sans distinction de race, de langue, de croyance ou d'opinion ». — Maurice Bourget, président du Sénat, 15 février 1965, à propos du drapeau canadien.  —  http://www.pch.gc.ca/PROGS/CPSC-CCSP/sc-cs/df1_f.cfm

   

  • Justice Québec : http://www.drapeau.gouv.qc.ca/armoiries/armoiries.html et http://www.drapeau.gouv.qc.ca/drapeau/drapeau.html

  • Patrimoine canadien : http://www.pch.gc.ca/PROGS/CPSC-CCSP/sc-cs/arm1_f.cfm   et   http://www.pch.gc.ca/PROGS/CPSC-CCSP/sc-cs/df1_f.cfm

   

  Différents organismes

  • La visite virtuelle de l'ONU : http://www.un.org/Pubs/CyberSchoolBus/french/untour/untour.htm
  • L'ONU: une introduction pour les étudiants : http://www.un.org/Pubs/CyberSchoolBus/bookstor/kits/french/unintro/unintro.htm :
    Une introduction à l'ONU, à son histoire et à son fonctionnement.
    — Voir aussi : http://perspective.usherbrooke.ca/bilan/servlet/BMDictionnaire?iddictionnaire=1411
    — Voir aussi : http://perspective.usherbrooke.ca/bilan/servlet/BMDictionnaire?iddictionnaire=1527
    — Voir aussi : A propos des Nations Unies  — Site d'introduction à la structure et aux activités de l'ONU : http://www.un.org/french/aboutun/

  • Amnistie Internationale —  Le site de la section canadienne francophone pour la défense des droits humains. Voir aussi section français : http://www.amnesty.fr/

  • Amnistie internationale  —  ONG qui défend les droits humains et le respect de la Déclaration Universelle des Droits de l'Homme. Cette organisation milite notamment pour la libération des prisonniers politiques, l'abolition de la peine de mort et de la torture, l'arrêt des crimes politiques : http://www.encyclopedie-1.com/a/am/amnesty_international.html

  • Oxfam Canada
  • Oxfam Québec
  • Centre canadien d'étude et de coopération internationale
  • Fondation canadienne des relations raciales
  • Centraide : Un organisme qui promeut le respect et la dignité de l’être humain —  http://www.emr-tic.qc.ca/emrc/premier_cycle/dignite/centraide.htm

  • Association des centres jeunesse du Québec : http://www.acjq.qc.ca/

  • Ministère de la Santé et des Services sociaux :

  Développement du sens civique

  • Forces AVENIR vise à reconnaître, à honorer et à promouvoir l’engagement de la jeunesse dans des projets qui enrichissent le savoir, qui suscitent le goût de la réussite, le dépassement personnel et le développement du sens civique, contribuant à la formation de citoyens conscients, actifs et responsables, à la fois enracinés dans leur collectivité et ouverts sur le monde :  http://www.forcesavenir.qc.ca/

  • Stimuler une citoyenneté active : http://fondationmcconnell.ca/default.aspx?page=155&lang=fr-ca

  • Comment miser sur l’énergie, l’imagination et les valeurs des jeunes pour revitaliser les communautés canadiennes? http://fondationmcconnell.ca/default.aspx?page=62&lang=fr-CA

  Égalité entre les femmes et les hommes

  • Égalité Jeunesse (Conseil du statut de la femme Québec) : Site pour les jeunes des écoles du secondaire et les enseignants, cherchant à sensibiliser les élèves aux enjeux concernant l'égalité entre les femmes et les hommes : http://www.egalitejeunesse.com/
  • Jeu-questionnaire sur le droit de vote des femmes : http://www.electionsquebec.qc.ca/fr/quiz_droit_vote_femmes.asp

  La torture

  • Organisation mondiale contre la torture
  • Fédération internationale de l'ACAT (Action des chrétiens pour l'abolition de la torture) : http://www.fiacat.org/fr/rubrique.php3?id_rubrique=19 — Au Canada : http://www.acatcanada.org/
  • Amnistie internationale – Section Canadienne francophone

  Les mines antipersonnelles

  • Opérations préventives du CICR contre les mines : http://www.icrc.org/web/fre/sitefre0.nsf/htmlall/section_mine_and_uxo_awareness?OpenDocument

  L'exploitation minière

  • L'exploitation minière menace les droits des populations du sud — Vidéo (2 minutes) concernant les sources d'eau asséchées à cause de l'activité minière : http://www.devp.org/devpme/fr/education/educationcampaign-fr.html - Version de 10 minutes : http://www.devp.org/devpme/fr/education/resourcesvideo-fr.html

  • Fiche récapitulative sur les mines : http://www.devp.org/devpme/fr/education/Doc/MinesFr.pdf

  Le syndicalisme

  • Syndicalisme (Archives de Radio-Canada) : http://archives.radio-canada.ca/societe/syndicalisme/

  La pauvreté

  • Oxfam International est une association de 13 organismes qui luttent ensemble contre la pauvreté et l’injustice : http://www.oxfam.org/fr  — Voir aussi «Urgences» : http://www.oxfam.org/fr/emergencies
  • Pauvreté (Archives de Radio-Canada) :  http://archives.radio-canada.ca/societe/pauvrete/

  La drogue

  • Le répertoire des drogues présente l'information de base sur chacun des psychotropes et leurs effets respectifs : http://www.etape.qc.ca/drogues/

  La criminalité

  • Criminalité et justice (Archives de Radio-Canada) :  http://archives.radio-canada.ca/societe/criminalite_justice/

  La faim dans le monde

  • Action Contre la Faim est une ONG qui lutte contre la faim et intervient notamment après les guerres et sécheresse : http://www.encyclopedie-1.com/a/ac/action_contre_la_faim.html  —  Voir aussi : Urgence alimentaire : http://www.actioncontrelafaim.org/crise-alimentaire/index.php

  L'esclavage

  • Anti-salvary — Site anglophone comportant une section traduite en français : http://www.antislavery.org/sitemap/FREsitemap.htm
  • Qu'est-ce que l'esclavage aujourd'hui ? http://www.antislavery.org/homepage/antislavery/FREmodern.htm
  • Travail des enfants : http://www.antislavery.org/homepage/antislavery/FREchildlabour.htm
  • La traite des êtres humains : http://www.antislavery.org/homepage/antislavery/FREtrafficking.htm
  • Le travail forcé au Brésil : http://www.antislavery.org/archive/submission/FREsubmission2002-Brazil.htm
  • Le travail forcé et l'esclavage des femmes et des enfants au Soudan : http://www.antislavery.org/archive/submission/FREsubmission2002-sudan.htm
  • Le trafic des enfants dont on se sert comme jockeys de chameaux aux Émirats Arabes Unis (EAU) : http://www.antislavery.org/archive/submission/FREsubmission2002-UAE.htm
     

  Le racisme

  • Lutter contre le racisme : http://www.in-terre-actif.com/fr/show.php?id=1229

  • L'histoire de l'esclavage : http://www.in-terre-actif.com/fr/show.php?id=1259

  • Journée de Martin Luther King : http://www.in-terre-actif.com/fr/show.php?id=5313

  La violence

  • Centre de ressources sur la non-violence (Montréal, Québec) : Organisme sans but lucratif participant à la lutte pour une société plus juste et plus respectueuse des êtres humains : http://www.nonviolence.ca/
  • Aimer sans violence : http://www.aimersansviolence.com/fr/tonCouple/
  • Non à la violence : http://www.ville.repentigny.qc.ca/police/nonalaviolence/indexFlash.html
  • Anarchisme (définition) : http://www.yfolire.net/sais/histo_a2.htm#anarchis
  • Le bioterrorisme après le 11 septembre 2001 : http://www.radio-canada.ca/actualite/decouverte/reportages/2001/11-2001/bioterrorisme.html
     

  Le clonage

  • Le clonage humain : les enjeux éthiques : http://www.radio-canada.ca/actualite/decouverte/dossiers/70_scienceConscience/intro_clonage.html

  La loi

  • Éducaloi :http://www.educaloi.qc.ca/  —  Voir : Jeunes pour jeunes : http://www.educaloi.qc.ca/jeunes/ (L'espace jeunesse d'Éducaloi)
  • Ado-Justice (Ministère de la Justice — En France) : http://www.ado.justice.gouv.fr/php/index.php
  • Guide des droits sur Internet : http://www.droitsurinternet.ca/

  L'alcool

  • Éduc'alcool :  http://www.educalcool.qc.ca/

  • Site officiel des Alcooliques Anonymes (AA) : http://www.aa.org/fr_index.cfm?Media=PlayFlash

  • La famille AA virtuelle (Alcooliques Anonymes) : http://alcooliquesanonymes.chez-alice.fr/

  • Mouvement vie libre (en France) : http://www.vielibre.org/

  • Fondation québécoise des centres de réadaptation pour alcooliques et toxicomanes : http://www.fqcrpat.org/

  • Le syndrome de l'alcoolisation fœtale  : http://www.radio-canada.ca/actualite/decouverte/dossiers/50_alcoolisation/syndrome_alco/index.html  — «Un enfant sur cent vient au monde avec un cerveau endommagé, et parfois avec des malformations physiques, parce que sa mère a consommé de l'alcool pendant la grossesse.»  — Voir aussi : Syndrome d'alcoolisme fœtal :   http://www.etape.qc.ca/drogues/foetal.htm

  Le joueur compulsif

  • Jeux de hazard et d'argent, Menez-vous le jeu ? http://www.etape.qc.ca/jeu/

  Le suicide

  • Les bases biologiques du suicide (Émission «Découverte», Novembre 2003) : http://www.radio-canada.ca/actualite/decouverte/reportages/2003/11-2003/09biosuicide.html

   

  Services d'aide aux jeunes

  • Tel-Jeunes : http://teljeunes.com/menu/index.php?choix=informe&lang=fr  —  Téléphone : 1 800 263-2266
  • Jeunesse, J'écoute : http://www.jeunessejecoute.ca/ —  Téléphone : 1 800 668 6868
     

  L'environnement

  • Le protocole de Kyoto, utile ou non ? (Janvier 2003)  http://www.radio-canada.ca/actualite/decouverte/dossiers/70_scienceConscience/intro_kyoto.html

  • Réseau In-terre-actif : http://www.in-terre-actif.com/fr/index.php —  Pour les jeunes de 9 à 16 ans (et outils pédagogiques pour les enseignants) : environnement, multiculturalisme, droits humains, mondialisation, consommation responsable, paix et guerre.

  • Éducation NATURE :  http://www.educationnature.org

  • Le coin de Rafale  http://www.menv.gouv.qc.ca/jeunesse/index.htm

  • La jeunesse et l'environnement : http://www.ec.gc.ca/youth/index_f.cfm

  • La série intitulée Les aventures du patrimoine est dédiée à l'éducation relative à l'environnement; elle a été conçue pour les élèves du primaire et du secondaire : http://www.lesaventuresdupatrimoine.com/

  • Greenpeace —  http://www.greenpeace.org/france/  —  L'organisation non gouvernementale Greenpeace de lutte pour une planète verte et pacifique a été fondée en 1971 à  Vancouver, Canada, par des opposants aux essais de bombes atomiques dans les îles Aléoutiennes.

  • Environnement Canada —  Éducation : http://www.ec.gc.ca/education/ — L'air / Changement climatique / Habitat et faune / Pollution et déchets / L'eau / La météo / Les gaz à effet de serre 

  • Agence Science-Presse —  Kiosque Environnement :  http://www.sciencepresse.qc.ca/kiosque/environnement — 
    les toutes dernières nouvelles concernant des dossiers chauds de la science et de l'environnement.

  • Association québécoise pour la promotion de l'éducation relative à l'environnement (AQPERE) : http://www.aqpere.qc.ca/ —  Organisme à but non lucratif qui s'implique activement pour faire reconnaître l'éducation relative à l'environnement comme l'un des principaux outils conduisant à un comportement éco-responsable au sein de notre société.

  • Portail de l'environnement du Québec : http://portailenvironnement.ca/

  • Le plus important projet de récupération de piles en milieu scolaire au Québec lancé à Laval (10 octobre 2008) : http://portailenvironnement.ca/?p=1497
  • Droit de l'environnement : http://portailenvironnement.ca/?cat=19 /
  • Centre québécois du droit de l’environnement  (CQDE) : http://www.cqde.org/
  • Loi canadienne sur la protection de l’environnement 
  • Loi canadienne sur la qualité de l’air 
  • Loi québécoise sur la qualité de l’environnement
  • Réseau québécois des groupes écologistes (RQGE) : http://www.rqge.qc.ca/
  • Réseau québécois des femmes en environnement (RQFE) : http://www.rqfe.org/
  • Réseau IDée : http://www.reseau-idee.be/ —  Information et Diffusion en éducation à l,environnement
   

   

  Les  Médias

  • RDI Junior :  http://radio-canada.ca/jeunesse/rdijunior/index.asp ou http://www.radio-canada.ca/jeunesse/rdijunior/index.shtml
  • L'InterAgence Jeune Presse : http://presse.cyberscol.qc.ca/ijp/Accueil.html
  • CyberPresse :  http://www.cyberpresse.ca/le-soleil/
                  

   

• Ressources pour scénarios pédagogiques
  Ces ressources peuvent être adaptés pour  créer des SAÉ : Situations  d'apprentissage et d'évaluation.

  
   

  Communauté scolaire

  • http://www.epals.com/  - La plus grande communauté scolaire branchée au monde.  

  Sites présentant des outils pédagogiques

  • Réseau In-terre-actif : http://www.in-terre-actif.com/fr/index.php —  Pour les jeunes de 9 à 16 ans (et outils pédagogiques pour les enseignants) : environnement, multiculturalisme, droits humains, mondialisation, consommation responsable, paix et guerre. Voir aussi Gamme d'outils pédagogiques clé en main pour l'utilisation en classe : http://in-terre-actif.com/fr/show.php?id=4159 ou Présentation des outils pédagogiques : http://www.in-terre-actif.com/fr/extension/outils/OUTILS_RITA_fichiers/frame.htm
  • Radio-Canada pour les profs : http://archives.radio-canada.ca/pour_les_profs - Thématiques : Art de vivre, Arts et culture, Environnement, Guerres et conflits, Politique, Santé, Société, etc.
  • Carrefour éducation : http://carrefour-education.qc.ca/
  • Les profs —  http://www.reseau-crem.qc.ca/projet/milieu.htm  — CREM - Centre de ressources en éducation aux médias :  http://www.reseau-crem.qc.ca/  — Ce site offre aux enseignants-es, aux élèves du milieu de l'éducation et au grand public des outils permettant, en milieu scolaire ou dans la vie quotidienne, d'exploiter de manière critique tous les genres de productions diffusées par les médias.

  Création d'un journal (sur papier ou dans un site Web) ou projet de radio

  • Pour la création d'un journal ou un projet de radio par des élèves de 10 à 14 ans, voir Reporters en herbe : http://www.bandesportive.com/reporters/carte.html —  L'acquisition des rudiments de base du journalisme écrit et parlé ne pourra avoir que des effets bénéfiques sur les productions finales et, de ce fait, sur la satisfaction des jeunes eux-mêmes.
  • Journal de classe : http://www.cslaval.qc.ca/apo/fich013.htm — Deux cahiers de bord de l'élève vous sont proposés, l'un comprenant des activités préparatoires à l'utilisation et à la découverte d'un journal et l'autre, destiné à aider l'élève à écrire son article.
  • Journal scolaire : http://www.cssamares.qc.ca/Ticp/journal_scolaire/menu_journal.html —  Pourquoi un journal à l'école ? à quoi sert le journal scolaire ? Quelles sont les compétences développées ? Quelles sont les questions préalables ? Qu'est-ce qu'une équipe de production ? Quelles sont les idées de rubriques ? Comment faire la mise en forme des textes ? Comment faire la mise en page ?
  • Journalisme Junior : http://www.csdecou.qc.ca/sed/journalj/projet.htm —  Journal «La petite presse des Découvreurs»
  • L'Actualité en Classe :  http://www.actualiteenclasse.com/ —  Plusieurs nouvelles initiatives d'utilisation des événements de l'actualité dans un contexte de classe ont été mise en place par différents organismes au fil des ans.
  • Salle de presse —  Trousse d'éducation au journalisme et aux médias : http://www.in-terre-actif.com/fr/show.php?id=43  - Le repaire des «repor-terres» de la Salle de presse est un lieu te permettant de devenir journaliste réalisant des enquêtes sur divers enjeux mondiaux de l’heure. Il te sert aussi d’outil pédagogique pour en apprendre davantage sur les médias, l’information ainsi que le développement international. Deviens un citoyen informé et engagé ! Réalise des activités journalistiques et contribue à faire bouger les choses ici et au loin !
  • Une image vaut mille mots : http://www.in-terre-actif.com/fr/show.php?id=2108
  • CREM - Centre de ressources en éducation aux médias :  http://www.reseau-crem.qc.ca/ — Ce site offre aux enseignants-es, aux élèves du milieu de l'éducation et au grand public des outils permettant, en milieu scolaire ou dans la vie quotidienne, d'exploiter de manière critique tous les genres de productions diffusées par les médias.
  • Réaliser un reportage : http://www.reseau-crem.qc.ca/scenario/report.htm
  • Comment effectuer et traiter une «capture d'écran» avec Windows et Paint : http://pages.infinit.net/cltr/gp8.html
  • Comment créer «Ma page personnelle» avec le traitement de texte Microsoft Word Office 97 ou plus : http://pages.infinit.net/cltr/mapage.html
    
     

  Promouvoir les responsabilités du citoyen

  • 6 à 12 ans, Agir ensemble —  Site de Frédéric Back : http://www.fredericback.com/ —  Les trousses d’activités pédagogiques « Agir ensemble », offertes gratuitement, répondent au souhait de Frédéric Back : rendre accessible l’ensemble de son œuvre et qu’elle soit utile! Ces outils ont pour mission d’éveiller les enfants, leurs enseignants et leurs parents au rôle actif qu’ils ont à jouer en tant que citoyens d’aujourd’hui et de demain. Conçues pour des jeunes de 6 à 12 ans, partout à travers le monde, adaptables selon le contexte scolaire, elles dégagent des pistes d’actions sur des enjeux actuels : les valeurs fondamentales de respect des autres, l’utilisation abusive des ressources naturelles, la surexploitation des espèces vivantes, et la fragilité du monde qui nous entoure. - http://www.fredericback.com/ateliers/index.fr.shtml

  
  Créer un campagne médiatique utilisant une vedette pour sensibiliser les gens à une cause humanitaire

  • 1^ère Secondaire  à 5^e Secondaire, Réseau Éducation-Médias : les vedettes et l’action humanitaire —  Activité : http://www.media-awareness.ca/francais/ressources/educatif/activities/secondaire_general/developpement_global/action_humanitaire.cfm
    «Démontrer son savoir en créant un produit média qui présente, sous différents aspects, une campagne médiatique utilisant une vedette pour sensibiliser le public à une cause humanitaire et la représentation médiatique du  développement international qui s’ensuit. »  —  Dossier lié : http://www.voir.ca/blogs/andre_proulx/archive/2008/01/24/branding-nouveau-genre.aspx Exemple : Corneille :  Touché par la souffrance des enfants sidéens : http://corneillezone.wordpress.com/2006/08/19/touche-par-la-souffrance-des-enfants-sideens/  —  Tableau : Les vedettes et l’action humanitaire : http://www.media-awareness.ca/francais/ressources/educatif/documents_accompagnement/developpement_global/action_humanitaire_h1.cfm

  Réfléchir sur une (ou des) question(s) éthique(s) en rapport avec le problème de l'analphabétisme au Sénégal

  • 1^ère Secondaire  à 5^e Secondaire, L'analphabétisme au Sénégal — Guide : http://www.in-terre-actif.com/trousseafrique/senegal/alphabetisation/guide.pdf — Fiche : http://www.in-terre-actif.com/trousseafrique/senegal/alphabetisation/fiche.pdf

  Réfléchir sur une (ou des) question(s) éthique(s) en rapport avec le problème de la sécurité alimentaire en Éthiopie

  • 1^ère Secondaire  à 5^e Secondaire, La sécurité alimentaire en Éthiopie —  Guide : http://www.in-terre-actif.com/trousseafrique/ethiopie/famine/guide.pdf — Fiche : http://www.in-terre-actif.com/trousseafrique/ethiopie/famine/guide.pdf

  Travail sur l'éthique (compétence 1) et le dialogue (compétence 3) en lien avec le thème de l'autonomie

  • 1^er cycle du secondaire, Des personnes autonomes, Éthique et dialogue : http://vitrine.educationmonteregie.qc.ca/IMG/SAE-Secondaire-Cycle1-C1C3-Autonome_2008-04-01.doc

  Le multiculturalisme

  • 1^ère Secondaire  à 5^e Secondaire,  Le multiculturalisme —  Guide : http://www.in-terre-actif.com/fr/fichier/Guide_INTERCULT_reforme.pdf —  Fiche : http://www.in-terre-actif.com/fr/fichier/Fiche_INTERCULT_reforme.pdf
    Voir  Glossaire de termes reliés au multiculturalisme : http://www.onf.ca/duneculturealautre/text.php?txt=glo&lg=fr
    Voir le site http://www.ethnokids.net/  : outil pédagogique destiné à sensibiliser les enseignants et leurs élèves (écoles, collèges et lycées) à la diversité culturelle.

  Les droits des femmes

  • 1^ère et 2^e  Secondaire, 1^er cycle, Les droits des femmes : http://www.in-terre-actif.com/fr/show.php?id=4571 —  Guide pédagogique de l'enseignant pour le premier cycle du secondaire :  http://www.in-terre-actif.com/trousseafrique/senegal/droits/guide.pdf  —  Permettre aux élèves de mieux comprendre la situation des femmes dans le monde et les impacts du système patriarcal sur les droits des populations. Fiche pédagogique sur les droits des femmes : http://www.in-terre-actif.com/trousseafrique/senegal/droits/fiche.pdf  —  Voir aussi «Femmes de la francophonie» : http://www.cybersolidaires.org/

  La liberté de presse

  • 1^ère et 2^e  Secondaire, 1^er cycle, La liberté de presse : Fiche éducative sur les médias et la liberté de presse http://www.in-terre-actif.com/trousseafrique/ghana/liberte/guide.pdf  —  Amener l’élève à comprendre ce qu’est la liberté de presse et saisir son importance. Fiche pédagogique sur la liberté de presse : http://www.in-terre-actif.com/trousseafrique/ghana/liberte/fiche.pdf

  Les droits des enfants

  • 1^ère et 2^e  Secondaire, 1^er cycle, Les droits des enfants - Guide pédagogique présentant une activité d'apprentissage qui vise à amener l'élève à identifier les droits et les devoirs des enfants et à reconnaître les situations où les droits des enfants ne sont pas respectés. Amener l'élève à analyser l'information afin de formuler un jugement sur l'utilité de la Convention pour les droits des enfants et sur d'autres réalités en lien avec la thématique : http://www.in-terre-actif.com/fr/fichier/Guidedroitsenfants_reforme.pdf —  Fiche pédagogique (de l'élève) sur les droits et les devoirs des enfants : http://www.in-terre-actif.com/fr/fichier/1_Fiche DR ENFANTS_reforme.pdf

  Mieux saisir l'ampleur du phénomène du VIH / sida en Afrique

  • 1^er cycle du secondaire, VIH/sida, Permettre aux élèves de mieux saisir l'ampleur du phénomène du VIH/sida en Afrique, des circonstances et des répercussions liées à cette épidémie - Guide pédagogique sur le thème du VIH/Sida : http://www.in-terre-actif.com/trousseafrique/tanzanie/sida/guide.pdf —  Fiche pédagogique (pour les élèves) sur le VIH/sida en Afrique :  http://www.in-terre-actif.com/trousseafrique/tanzanie/sida/fiche.pdf

  Les réfugiés

  • 1^er cycle du secondaire, Les réfugiés —  Guide : http://www.in-terre-actif.com/trousseafrique/rwanda/refugies/guide.pdf - Fiche : http://www.in-terre-actif.com/trousseafrique/rwanda/refugies/fiche.pdf

  Le nouvel enjeu de l'eau potable

  • 1^er cycle du secondaire, L’accès universel et la consommation de l’eau potable — Guide : http://www.in-terre-actif.com/fr/fichier/GuideEau_reforme.pdf —  Fiche : http://www.in-terre-actif.com/fr/fichier/Fiche Eau_reforme.pdf

  Tourisme responsable

  • 1^er cycle du secondaire, Tourisme responsable - Amener l'élève à comprendre les fondements du tourisme responsable et adopter par la suite des comportements respectueux de l'environnement et des populations lors de voyages - Guide : http://www.in-terre-actif.com/fr/fichier/Guide_TOURISME_reforme.pdf  —  Fiche : http://www.in-terre-actif.com/fr/fichier/Fiche_TOURISME_reforme.pdf

  Le commerce équitable

  • 1^er cycle du secondaire, Le commerce équitable - Guide : http://www.in-terre-actif.com/fr/fichier/GuideComequit_reforme.pdf  - Fiche : http://www.in-terre-actif.com/fr/fichier/Fiche commequit_reforme.pdf

  Rédiger un texte d’opinion destiné à faire part de la nécessité de lutter contre la pauvreté dans le monde

  • 1^er cycle du secondaire, Un monde sans pauvreté, Agissons —  Guide : http://www.in-terre-actif.com/fr/fichier/guide-sans-pauvrete.pdf - À la suite de la lecture d’un court texte informatif, l’élève est invité à écrire un texte d’opinion destiné à faire part de la nécessité de lutter contre la pauvreté dans le monde.  —  Fiche : http://www.in-terre-actif.com/fr/fichier/fiche-sans-pauvrete.pdf

  Rédiger une plainte sous forme d'une lettre adressée aux responsables, au sujet d'un désastre écologique

  • 2^e Secondaire, 1^er cycle —  Archive de Radio-Canada : Réaliser avec les élèves la rédaction d'une plainte sous forme d'une lettre adressée aux responsables, au sujet d'un désastre écologique survenu par le passé : http://archives.radio-canada.ca/pour_les_profs/277/ —  clip complémentaire, « L’Ocean Ranger au fond de l’Atlantique »

  Développer l'art de dialoguer à propos de Maurice Richard

  • 2^e secondaire, 1^er cycle —  Archive de Radio-Canada : Participer à des conversations dans le but d’échanger des informations —  Maurice Richard, notre idole! —  http://archives.radio-canada.ca/pour_les_profs/67/

  S’interroger sur la place des médias dans la vie

  • 2^e secondaire, 1^er cycle —  Archive de Radio-Canada : S’interroger sur la place des médias dans la vie —  McLuhan : la télé l'a dit, donc c'est vrai! —  http://archives.radio-canada.ca/pour_les_profs/265/ —  Dossier lié : http://archives.radio-canada.ca/arts_culture/medias/dossier/323/

  Faire le point sur les conditions de vie et les salaires dans le sport professionnel

  • 2^e secondaire, 1^er cycle —  Archive de Radio-Canada : Faire le point sur les conditions de vie et les salaires dans le sport professionnel —  À quel prix ? —  http://archives.radio-canada.ca/pour_les_profs/298/ —  Dossier lié : http://archives.radio-canada.ca/sports/course_automobile/dossier/281/ (Gilles Villeneuve)

  Sensibiliser les jeunes aux conditions de vie des réfugiés et aux enjeux engendrés par de tels déplacements de population

  • 2^e secondaire, 1^er cycle —  Archive de Radio-Canada : Sensibiliser les jeunes aux conditions de vie des réfugiés et aux enjeux engendrés par de tels déplacements de population —  Les réfugiés de la mer : réfugiez-vous! —  http://archives.radio-canada.ca/pour_les_profs/304/ —  Dossier lié : http://archives.radio-canada.ca/societe/immigration/dossier/504/

  S’exercer à cerner les enjeux d’une situation, à analyser les divers points de vue et à exprimer son opinion avec clarté

  • 2^e secondaire, 1^er cycle —  Archive de Radio-Canada : S’exercer à cerner les enjeux d’une situation, à analyser les divers points de vue et à exprimer son opinion avec clarté —  Il y a une limite à tout  —  http://archives.radio-canada.ca/pour_les_profs/310/ - Dossier lié : http://archives.radio-canada.ca/economie_affaires/transports/dossier/380/

  Réfléchir sur une (ou des) question(s) éthique(s) en rapport avec le problème du sous-développement

  • 2^e cycle du secondaire, L’origine du sous-développement - Guide : http://www.in-terre-actif.com/fr/fichier/Guide_SOUSDEV_reforme.pdf - Fiche : http://www.in-terre-actif.com/fr/fichier/Fiche_SOUSDEV_reforme.pdf

  Rédiger un texte d’opinion manifestant leur désaccord face à une situation de leur choix (famille, école, ville, gouvernement, employeur, etc.

  • 4^e Secondaire, 2^e cycle —  Archive de Radio-Canada : Rédiger un texte d’opinion manifestant leur désaccord face à une situation de leur choix (famille, école, ville, gouvernement, employeur, etc…) : http://archives.radio-canada.ca/pour_les_profs/454/ —  Dossier lié : Le Refus global, révolution totale

  Réfléchir sur une (ou des) question(s) éthique(s) en rapport avec le problème du décret de la Loi sur les mesures de guerre en temps de paix

  • 4^e secondaire, 2^e cycle —  Archive de Radio-Canada : Simple erreur judiciaire ou mauvaise intention? —  http://archives.radio-canada.ca/pour_les_profs/258/  —  Croyez-vous qu’il était justifié de décréter la Loi sur les mesures de guerre en temps de paix, ce qui permettait de suspendre temporairement les droits civils des Canadiens et Canadiennes ?

  Exprimer son opinion de façon éclairée

  • 5^e secondaire, 2^e cycle —  Archive de Radio-Canada : Exprimer son opinion de façon éclairée :
    Femme canadienne : à quand l'équité sans égard au sexe?  —  Dossier lié :  « Condition de la femme canadienne »

  Réfléchir sur une (ou des) question(s) éthique(s) en rapport avec l’art comme moyen d’expression

  • 5^e secondaire, 2^e cycle —  Archive de Radio-Canada : Réfléchir à l’art comme moyen d’expression : Les arts à l'index : inoffensif l’art? —  http://archives.radio-canada.ca/pour_les_profs/230/

  Réfléchir sur une (ou des) question(s) éthique(s) en rapport avec l'exploitation des enfants au travail

  • Trousse pédagogique sur l'exploitation des enfants au travail : http://www.in-terre-actif.com/trousse2/accueil.html —  Des millions d'enfants travaillent dans le monde, et ce, aux dépends de leur santé et de leur éducation.

• V o l e t    C u l t u r e    r e l i g i e u s e   
  
  

  Programme du M.E.L.S

  • Contenu relatif à la culture religieuse au premier cycle du secondaire (M.E.L.S.) 

  • Différence entre morale et éthique , enseignement confession et culture religieuse

  Ressources générales concernant le  « Patrimoine religieux »

  • Conseil du patrimoine religieux du Québec : Site visant à promouvoir et diffuser la connaissance du patrimoine religieux au Québec : http://www.patrimoine-religieux.qc.ca  

  • Répertoire du patrimoine culturel du Québec (Québec) —  Base de données comprenant tous les biens mobiliers et immobiliers protégés par la Loi sur les biens culturels depuis 1922, soit près de 1 000 monuments, sites et arrondissements, et près de 20 000 objets. Base de données : http://www.patrimoine-culturel.gouv.qc.ca/RPCQ/recherche.do?methode=acceder

  • Culture, passerelle culturelle du Canada : Explorez l’histoire et le patrimoine de notre pays, aussi fascinants et bigarrés que le Canada et les peuples qui l’ont façonné : http://www.culture.ca/explore-explorez-f/Patrimoine

  • Les Églises de Québec : http://eglisesdequebec.org/ —  Résumés et photographies des lieux de culte

  • Conseil des monuments et sites du Québec : www.cmsq.qc.ca/sommaire.html

  • Patrimoine canadien : Site d'un organisme responsable des politiques et des programmes nationaux qui font la promotion d'un contenu canadien, encouragent la participation à la vie culturelle et communautaire, favorisent la citoyenneté active et appuient et consolident les liens qui unissent les Canadiens et les Canadiennes. Arts et culture, citoyenneté et identité, diversité et multiculturalisme, International, jeunesse, sport... http://www.pch.gc.ca/index_f.cfm

  • Centre de conservation du Québec : www.ccq.mcc.gouv.qc.ca/patrimoine-religieux

  • Nos racines : http://www.nosracines.ca/f/ —  Nos Racines est à la fois une bibliothèque, des archives, un musée et une école. Consulte la collection pour découvrir des histoires locales du Canada en anglais et en français.

  • L'Encyclopédie Canadienne : http://www.thecanadianencyclopedia.com/index.cfm?PgNm=HomePage&Params=F1

  • Fondation Héritage Canada : www.heritagecanada.org/fre/main.html

  • Glossaire d’architecture religieuse : architecture.relig.free.fr/glossaire_entier.htm

  • Base de données Palissy : Environ 220 000 notices recensant le patrimoine mobilier français dans toute sa diversité : meubles et objets religieux, domestiques, scientifiques et industriels : http://www.culture.fr/documentation/palissy/accueil.htm

  • Ressources sur les grandes traditions spirituelles et religieuses

  • Le calendrier des fêtes des principales religions (fêtes chrétiennes, juives, musulmanes et extrême-orientales) : http://arts-cultures.cef.fr/ressource/fetes.htm

  • Carte des religions dans le monde —  http://www.atlas-historique.net/1989-aujourdhui/cartes/MondeReligions.html

  • Religions par pays (Muskadia) : http://www.muskadia.com/pays_par_pays/religions2.asp?page=1&keys=Canada

  • Les religions au Canada (site gouvernemental) : http://www.dnd.ca/hr/religions/frgraph/religions_toc_f.asp  

  • Carte du patrimoine religieux (dans la région de Québec) : http://www.patrimoine-religieux.com/patrimoine_fr.asp?no=18189

  • Association professionnelle des animatrices et animateurs à la vie spirituelle et à l’engagement communautaire du Québec :
    http://www.apavecq.qc.ca

  • Dictionnaire biographique du canada en ligne : http://www.biographi.ca/

  • Trésors d'art sacré : www.quebecregion.com/f/tresors.asp

  • Société historique de Québec : http://www.societehistoriquedequebec.qc.ca/lien.htm

  • Site touristique officiel du gouvernement du Québec : http://www.bonjourquebec.com/ - Page d'accueil / Québec français / Découvrez / Activités et attraits / Sites et attraits / Patrimoine religieux [http://www.bonjourquebec.com/qc-fr/patrimoinereligieux.html ]/ Régions : Abitibi-Témiscamingue, Bas-Saint-Laurent , Cantons-de-l'Est , Centre-du-Québec , Charlevoix , Chaudière-Appalaches, Duplessis, Gaspésie , Îles-de-la-Madeleine , Lanaudière , Laurentides , Manicouagan ,  Mauricie , Montérégie , Montréal , Outaouais , Québec , Saguenay—Lac-Saint-Jean
  • Corporation du patrimoine et du tourisme religieux de Québec : http://www.patrimoine-religieux.com/  - La Corporation du patrimoine et du tourisme religieux de Québec veille à l’animation, à l’interprétation et à la mise en valeur du patrimoine religieux de Québec. L'un des objectifs de cette corporation consiste à développer et offrir des visites et des circuits thématiques en lien avec le patrimoine religieux de Québec.
  • Quelle était la religion de Tintin? http://www.radio-canada.ca/jeunesse/275allo/boite_reponses/reponses.asp?no_theme=48&no_cate=6&no_quest=420
  • Combien y a-t-il de dieux dans la religion grecque? http://www.radio-canada.ca/jeunesse/275allo/boite_reponses/reponses.asp?no_theme=1&no_cate=1&no_quest=844
  • Diversité religieuse au Québec : http://www.immigration-quebec.gouv.qc.ca/fr/avantages/societe-valeurs/diversite-religieuse/index.html
  • Population selon les confessions religieuses au Québec : http://www.immigration-quebec.gouv.qc.ca/fr/avantages/societe-valeurs/diversite-religieuse/confessions-religieuses.html
  • Définition du mot «religion» selon l'encyclopédie canadienne : http://thecanadianencyclopedia.com/index.cfm?PgNm=TCE&Params=f1ARTf0006765
  • Les traditions religieuses au Canada selon l'Encyclopédie canadienne : http://thecanadianencyclopedia.com/index.cfm?PgNm=TCE&Params=f1SEC856890
  • Le Christianisme (selon l'Encyclopédie canadienne : http://thecanadianencyclopedia.com/index.cfm?PgNm=TCE&Params=f1ARTf0001613
  • Christianisme : http://www.encyclopedie-1.com/c/ch/christianisme.html
  • Christianisme : Définition, histoire & origine : http://www.onelittleangel.com/sagesse/religion/christianisme.asp#pres
  • Listes de religions et de philosophies : http://www.onelittleangel.com/sagesse/religion/judaisme.asp#courant

  Lieux de culte

  • Inventaire des lieux de culte au Québec : http://www.lieuxdeculte.qc.ca/ — Accès à une fiche d’information et des photographies pour chacun des lieux de culte des différentes traditions religieuses érigés avant 1975.
  • L'accessibilité aux lieux de culte : http://www.cbcq.gouv.qc.ca/culte.html
  • Photos bulles du site «Éthique et culture religieuse» , Éditions Fides : http://fides.qc.ca/ecr/index.php/media
  • La basilique de Québec (Archives de Radio-Canada, 30 mai 1964, 1 min 31 s)
  • Visite guidée de l'Oratoire (Archives de Radio-Canada, Émission de radio, 19 juillet 1971, 44 min 40 s) : http://archives.radio-canada.ca/societe/religion_spiritualite/clips/9230/

  • Diocèse de Québec : http://www.missa.org/dc_q.php — http://www.diocesequebec.qc.ca/ — Monastère des Augustines et l’hôpital Général de Québec —  http://www.augustines.ca/fr/00.php - http://www.patrimoine-religieux.com/patrimoine_fr.asp?no=19071

  • Protection des biens culturels en cas de conflit armé : http://www.icrc.org/Web/fre/sitefre0.nsf/htmlall/section_ihl_cultural_property?OpenDocument

  Fêtes

  • Fêtes religieuses :   http://www.interreligieux.ch/fetes.php — par traditions, par mois, par semaine ou par jour de l'an.

  • Les origines de Noël : http://www.france-pittoresque.com/traditions/15.htm

  Textes sacrés selon les grandes religions

  • Christianisme

    • La Bible : http://www.biblegateway.com/versions/  ou http://www.lexilogos.com/bible.htm — Versions disponibles en de nombreuses langues

    • Les apocryphes (ou les livres deutérocanoniques) sont des livres supplémentaires inclus dans la Bible catholique (http://bibliotheque.editionsducerf.fr/par page/84/TM.htm) et la traduction oécuménique de la Bible (la version TOB :  http://bibliotheque.editionsducerf.fr/par page/120/TM.htm) mais exclus de la Bible protestante (http://www.info-bible.org/lsg/INDEX.html ) et du canon juif de l'Ancien Testament (http://www.sefarim.fr/).

  • Judaïsme

    • Le Tanakh : http://fr.wikipedia.org/wiki/Tanakh

    • La Torah : http://fr.wikipedia.org/wiki/Torah

    • Le Talmud : http://fr.wikipedia.org/wiki/Talmud

  • Islam

    • Le Coran : http://oumma.com/coran/ ou http://www.saint-coran.net/

    • La Sunna et le hadîth : http://stehly.chez-alice.fr/nouvelle31.htm — La sunna (la tradition) n'a pas la même valeur que le Coran, mais joue un grand rôle pour les Sunnites (90% des musulmans). Le chiisme ne reconnait pas le recensement des propos du Prophète (les hadiths de la Tradition). — cf. Comprendre les religions, Jean-Marc de Foville, Hachette pratique, 2004, pp.212-214.

  • Divers

    • Lois sacrées - Choix de vie :  http://www.interreligieux.ch/produits.php?section1=calendriers&section2=2001

  Rites

  • Rites chrétiens au Canada (de la fin du 19^e au début du 20^e siècle) —  Environ 100 images témoignant des différents rites que partagent les catholiques et les protestants du Canada à la fin du 19^e et au début du 20^e siècle. Le baptême, la première communion, le mariage et les funérailles sont parmi les rites évoqués : http://www.musee-mccord.qc.ca/scripts/explore.php?Lang=2&tableid=11&tablename=theme&elementid=81__true

  • Tatouage à la manière des Algonquiens et des Iroquoiens : http://www.musees-histoire-mtl.qc.ca/fr/aff_info_activite.asp?Numactivite=240
     

  Emblèmes, drapeaux, blasons, objets et symboles religieux

  • Armoiries du Vatican : http://fr.wikipedia.org/wiki/Armoiries_du_Vatican

  • Drapeau du Saint-Siège (Vatican) : http://fr.wikikto.eu/index.php/Drapeaux_du_Saint-Si%C3%A8ge ou http://fr.wikipedia.org/wiki/Drapeau_du_Vatican

  • Le blason du Pape Benoît XVI : http://www.vatican.va/holy_father/benedict_xvi/elezione/stemma-benedict-xvi_fr.html

  • Emblème de l'Église Unie du Canada : http://www.egliseunie.org/lembleme_de_leglise_unie.html

  • Articles sur les croix huguenotes : http://croixhuguenote.free.fr/synthese.htm — Voir aussi : http://www.protestants.org/docpro/doc/0396.htm

  • Objets et symboles protestants : http://huguenotsweb.free.fr/objets.htm

  • Le symbole des Églises luthériennes au 19è siècle — La rose de Luther : http://www.egliselutherienne-paris.com/?q=node/51

  • Le croissant, symbole de l'Islam : http://users.skynet.be/lotus/cross/cres0-fr.htm#item4 —  Voir aussi Drapeaux ornés d'un croissant : http://users.skynet.be/lotus/flag/cresc0-fr.htm

   

  Médias

  • Médias, outils de l'Église (Archives de Radio-Canada)

  • Religion et spiritualité (Archives de Radio-Canada) : http://archives.radio-canada.ca/societe/religion_spiritualite/

   

  Musées

  • Qu'est-ce qu'un musée ? —  http://www.musees.quebec.museum/mad/smq/musee/index.php

  • Musée des religions du monde : http://museedesreligions.qc.ca/fr/index.asp 

  • Art, culture et traditions autochtones au Musée virtuel du Canada : http://www.museevirtuel.ca/Artcultureettraditionsautochtones.html

  • Regroupement des institutions muséales : http://www.museocapitale.qc.ca

  • Société des musées québécois : http://www.smq.qc.ca/mad/guidemusees/index.php

  • Musée virtuel du Canada : http://www.virtualmuseum.ca/

  • Association des musées canadiens (AMC)  : http://www.museums.ca/

  • Observatoire des musées : http://www.musees.quebec.museum/

  • Le musée canadien des civilisations :  http://www.civilisations.ca/cmc/cmcfra/grandfra.html ou
    http://www.civilization.ca/cmc/cmcfra/ca12bfra.html ou http://www.civilisations.ca/splash.html

  • Le musée virtuel de la Nouvelle-France  http://www.civilisations.ca/vmnf/vmnff.asp

  • Les musées d'histoire de Montréal — 15 musées à découvrir : http://musees-histoire-mtl.qc.ca/

   

  Statistiques

  • Population totale selon les confessions les plus importantes,  région administrative de la Capitale-Nationale, 2001 

  • Statistiques sur les principales religions au Québec

  • La religion dans la vie - Statistiques par pays : http://perspective.usherbrooke.ca/bilan/servlet/BMValBase?codeStatV=A006TX&codepays=USA

  • Statistiques Canada : http://www.statcan.ca/

  • Statistiques par pays, année et religion (avec graphique) : http://perspective.usherbrooke.ca/bilan/BMEncyclopedie/Comparaison.jsp

  • Les États en chiffres, par Jean Villette, 238 états et territoires du Monde: http://www.atlas-francophone.refer.org/ - Cliquez sur une section de la mappemonde, sur le pays voulu et sur le thème recherché.

  • ISQ —  Site Jeunesse de l'Institut de la statistique : http://www.stat.gouv.qc.ca/jeunesse/  — Voir Population totale selon les confessions les plus importantes, région administrative de la Capitale-Nationale, 2001 : http://www.stat.gouv.qc.ca/regions/recens2001_03/religion03/religion03.htm  Voir Recensement de 2001 : http://www.stat.gouv.qc.ca/regions/index_2001.htm

 

Cimetières à travers l'histoire

• L'évolution de la typologie des cimetières en Occident judéo-chrétien du Moyen Âge à nos jours : http://www.cbcq.gouv.qc.ca/cimetieres.html

  • Le cimetière chrétien primitif : http://www.cbcq.gouv.qc.ca/cimetieres.html#cimetierechretienprimitif

  • Le cimetière médiéval : http://www.cbcq.gouv.qc.ca/cimetieres.html#cimetieremedieval

  • Le cimetière romantique —  deux modèles : http://www.cbcq.gouv.qc.ca/cimetieres.html#cimetiereromantique

  • Le cimetière contemporain : http://www.cbcq.gouv.qc.ca/cimetieres.html#cimetierecontemporain

• Le cimetière patrimonial: un cadre de référence —  http://www.cbcq.gouv.qc.ca/cimetierepatrimonial.html

• La mort - ici et au delà : ' http://www.interreligieux.ch/produits.php?section1=calendriers&section2=2006

   

La Nouvelle France

• La Nouvelle-France  http://www.explore-nf.com/
• Le musée virtuel de la Nouvelle-France  http://www.civilisations.ca/vmnf/vmnff.asp
• Le mode de vie au 18e siècle en Nouvelle-France : http://www.csdecou.qc.ca/d-france/d-france2/classe/cinquieme/NV/nfaccueil.htm (Travail réalisé par des élèves de 5e année)

   

Catholicisme

• Livre suggéré : Comprendre les religions, Jean-Marc de Foville, Hachette pratique, 2004, pp. 89-140.

• Le Catholicisme selon l'Encyclopédie canadienne : http://thecanadianencyclopedia.com/index.cfm?PgNm=TCE&Params=F1ARTF0001465

• Les religions au Canada —  Site de l'armée canadienne —  L'Église Catholique Romaine —  http://www.forces.gc.ca/hr/religions/frgraph/religions28_f.asp

• Le Vatican : http://www.vatican.va/phome_fr.htm [Textes fondamentaux : http://www.vatican.va/archive/index_fr.htm ]

• Arts —  Cultures —  Foi est un site catholique ayant pour mission d'être présent activement dans ces mondes des cultures et des arts: http://arts-cultures.cef.fr/

• Québec 1950 vu par Lida Moser (Québec) : Le Québec d'avant la Révolution tranquille : http://www.banq.qc.ca/histoire_quebec/parcours_thematiques/MoserLida/index.jsp

• Églises, chapelles et institutions : http://www.patrimoine-religieux.com/patrimoine_fr.asp?no=18186

• Parolicône —  exposition d'icônes :  http://www.parolicone.com      

• Portail média de l'Église catholique de Québec :  http://www.ecdq.tv          

• Jeunesse et Catholicisme dans les années 1960 : http://archives.radio-canada.ca/societe/religion_spiritualite/clips/9522/ (Archives de Radio-Canada, 24 décembre 1964, 19 min, 21 s)

• L'œuvre des religieuses en Nouvelle-France  (Archives de Radio-Canada, 1er avril 1993, 11 min 20 s) :  http://archives.radio-canada.ca/societe/religion_spiritualite/clips/6267/

• D'où vient la fête de Pâques ? http://www.radio-canada.ca/jeunesse/275allo/boite_reponses/reponses.asp?no_theme=1&no_cate=1&no_quest=327

• D'où vient la fête de Noël ? http://www.radio-canada.ca/jeunesse/275allo/boite_reponses/reponses.asp?no_theme=1&no_cate=1&no_quest=332

• Traditions de Noël en France et au Canada : http://www.culture.gouv.fr/culture/noel/ , http://www.culture.gouv.fr/culture/noel/franc/fetreli.htm, http://www.culture.gouv.fr/culture/noel/franc/reliori.htm, http://www.culture.gouv.fr/culture/noel/franc/creche.htm, http://www.culture.gouv.fr/culture/noel/franc/nativite.htm

• Fête de l'Épiphanie : http://www.culture.gouv.fr/culture/noel/franc/epifani.htm

• Un Jésuite au Canada : http://www.culture.gouv.fr/culture/nllefce/fr/sault/indexsa.htm

• Musée Marguerite-Bourgeoys — Chapelle Notre-Dame-de-Bon-Secours : http://www.marguerite-bourgeoys.com/  — «Au Musée Marguerite-Bourgeoys, faites vivre à vos élèves l’aventure des pionniers et des pionnières qui ont quitté la France au XVII^e siècle pour venir s’installer sur une nouvelle terre d’accueil, Montréal.»

• Enlignetoi  — Portail catholique et œcuménique d'information : http://www.enlignetoi.com/

• Revue Notre Dame du Cap : http://www.revue-ndc.qc.ca/  — Instrument d'information et de formation catholique.

• Christianisme (catholique) - http://www.interreligieux.ch/religions.php?section1=fiches&section2=christianisme

• Les secrets des récits, Église catholique romaine - Les religions au Canada, site de la Défense nationale du Canada : http://www.forces.gc.ca/hr/religions/frgraph/religions28_f.asp — Description du christianisme catholique incluant les célébrations et les observances, les codes vestimentaires et alimentaires, etc.

• http://www.devp.org/ — Développement et Paix est l'organisme officiel de solidarité internationale de l'Église catholique au Canada et le membre canadien de Caritas Internationalis. Section «Jeunesse» : http://jeunesse.devp.org/frames.html
   

Protestantisme

• Livre suggéré : Comprendre les religions, Jean-Marc de Foville, Hachette pratique, 2004, pp. 165-198.

• Le Protestantisme selon l'Encyclopédie canadienne : http://thecanadianencyclopedia.com/index.cfm?PgNm=TCE&Params=f1ARTf0006523

• Les religions au Canada —  Site de l'armée canadienne —  Les différentes dénominations protestantes :
   

  • Alliance chrétienne et missionnaire : http://www.forces.gc.ca/hr/religions/frgraph/religions07_f.asp

  • Armée du Salut : http://www.forces.gc.ca/hr/religions/frgraph/religions29_f.asp —  Voir aussi le site de l'Armée du Salut : http://armeedusalut.ca/

  • Assemblées de la Pentecôte : http://www.forces.gc.ca/hr/religions/frgraph/religions24_f.asp (cet article ne fait pas clairement la distinction entre les pentecôtistes unitaires et les pentecôtistes trinitaires)
    —  Voir aussi : http://www.paoc.org/index.html — site officiel des Assemblées de la Pentecôte du Canada

  • Église anglicane du Canada — Voir aussi : http://thecanadianencyclopedia.com/index.cfm?PgNm=TCE&Params=F1ARTF0000211

  • Église baptiste - Voir aussi Journée de Martin Luther King : http://www.in-terre-actif.com/fr/show.php?id=5313

  • Église chrétienne réformée

  • Église évangélique libre

  • Église luthérienne

  • Église mennonite

  • Église méthodiste libre

  • Église presbytérienne au Canada

  • Église unie du Canada — Voir aussi : http://www.egliseunie.org/ et http://www.united-church.ca/fr/

  • Église wesleyenne

   

• La Société d'histoire du protestantisme franco-québécois : http://www.shpfq.org/SHFPQ.swf  —  Découvrez le patrimoine religieux protestant du Québec et les édifices religieux.

• Musée Virtuel du Protestantisme Français : http://www.museeprotestant.org/

• Le protestantisme dans le monde : http://www.museeprotestant.org/Pages/Notices.php?scatid=116&noticeid=530&lev=1&Lget=FR

• Protestantisme et Images est un réseau à la fois humain et virtuel. Il propose une réflexion, des initiatives, des rencontres et des aides dans le domaine des arts visuels et de la culture contemporaine, en relation avec le protestantisme et plus largement le christianisme : http://www.protestantismeetimages.com/

• Roberval, Jean-François de La Rocque, sieur de (selon l'encyclopédie canadienne) : http://thecanadianencyclopedia.com/index.cfm?PgNm=TCE&Params=F1ARTF0006878

• Journée de Martin Luther King : http://www.in-terre-actif.com/fr/show.php?id=5313

• La table de concertation protestante sur l'éducation — Mémoire présenté a la Commission de consultation sur les pratiques d’accommodement reliées aux différences culturelles de l’Assemblée nationale.

• Documentation du protestantisme : http://www.protestants.org/docpro/

• Au cours des activités du 400e anniversaire de la ville de Québec, plusieurs protestants ont souligné ceci :
  «Le mouvement de la Réforme protestante, initié par Martin Luther et Jean Calvin, s'est étendu jusque dans la Nouvelle-France. Jean François Laroque, sieur de Roberval, un calviniste reconnu, est venu explorer la Nouvelle-France du temps de Jacques Cartier. Il était «Lieutenant général du pays du Canada» et donc le chef de Cartier. Plus tard, Pierre Chauvin, un autre protestant français, a fondé Tadoussac en 1600. Pour sa part, Samuel de Champlain a cofondé la Ville de Québec sous la gouverne d'un huguenot, Pierre Du Gua de Mons, ami du Roi de France Henri IV. Du Gua possédait alors le monopole complet de la traite de fourrure du territoire canadien. La présence des huguenots dans la fondation de la Nouvelle-France est donc indéniable, leur contribution significative, et leur rôle de pionnier dans l'histoire du Canada est à souligner.»

  
   

Spiritualités amérindiennes

• Religion des Autochtones (selon l'Encyclopédie canadienne) : http://thecanadianencyclopedia.com/index.cfm?PgNm=TCE&Params=F1ARTF0005653

• Description et histoire des  «autochtones» (selon l'Encyclopédie canadienne) : http://www.encyclopediecanadienne.ca/index.cfm?PgNm=TCE&Params=F1ARTF0005642

• Les autochtones au Canada : http://www.encyclopediecanadienne.ca/customcode/Media.cfm?Params=F1native-people_fr.swf

• La danse du soleil (selon l'Encyclopédie canadienne) : http://thecanadianencyclopedia.com/index.cfm?PgNm=TCE&Params=F1ARTF0007786

• Les bourses sacrées (selon l'Encyclopédie canadienne) : http://thecanadianencyclopedia.com/index.cfm?PgNm=TCE&Params=F1ARTF0005204

• Société des faux-visages (selon l'Encyclopédie canadienne) : http://thecanadianencyclopedia.com/index.cfm?PgNm=TCE&Params=F1ARTF0002716

• Art, culture et traditions autochtones au Musée virtuel du Canada : http://www.museevirtuel.ca/Artcultureettraditionsautochtones.html

• Tipatshimuna —  Récits innus de la terre : Le patrimoine des Innus, récits de la vie sur la terre, vue par des aînés et des jeunes, galerie multimédia, objets innus trouvés dans plusieurs établissements canadiens.

• Regards de Cris : L'artiste cri, Allen Sapp, un artiste cri, présente la culture cri.

• Qui sont les peuples autochtones au Canada?  : http://www.museevirtuel.ca/Exhibitions/Memoires/infonote.php?pagepop=faq&lng=fr#q1

• Le rite amérindien de la suerie : http://www.emr-tic.qc.ca/emrc/premier_cycle/vie_interieure/suerie.htm

• Direction générale des affaires autochtones : http://www.pch.gc.ca/progs/pa-app/index_f.cfm

• Des Églises indemnisent des victimes autochtones (Archives de Radio-Canada, 11 mars 2003)
• Des enfants autochtones déracinés (Afin de soustraire les enfants à «  l'influence du wigwam ») : http://archives.radio-canada.ca/societe/education/clips/4185/  - (Archives de Radio-Canada)
• Amérindiens du Québec évangélisés par les missionnaires catholiques au 17e siècle : http://www.culture.gouv.fr/culture/nllefce/fr/sault/indexsa.htm
• Les Iroquoiens vers 1500 :   http://www.csdecou.qc.ca/primeveres/webtherese/iroquoien.htm
• Un pas dans l'histoire :   http://www.cslaval.qc.ca/tic/pas/
• Au pays des Hurons :  http://www.quebecweb.com/SCAutochtone/
• Les Innus (les Montagnais): http://www.museeshaputuan.org/innus/body_innus.htm
• Les Autochtones (Quizz) : http://rtsq.grics.qc.ca/multip/projets/sch3/amerindiens.htm
• Le musée canadien des civilisations :  http://www.civilisations.ca/cmc/cmcfra/grandfra.html ou
  http://www.civilization.ca/cmc/cmcfra/ca12bfra.html
• Cultures autochtones (plusieurs liens) : http://www.musee-mccord.qc.ca/scripts/explore.php?Lang=2&tableid=11
• Les Haïdas de la côte du Nord-Ouest — Le perlage chez les Iroquois — Les Iroquoiens de la vallée du Saint-Laurent (Vers 1500) — Coup d'oeil sur la vie des Mi'kmaqs : objets de la collection du McCord — Le costume Inuit et sa confection — Objets ethnographiques de la collection de David Ross McCord — Les Inuits du Nunavik — Les Iroquois — Les Innus — Les Atikamekws — Les Abénakis — Les Premières nations — Les Inuit du Nunavik et d'ailleurs vers 1920
• Patrimoine et traditions — Liens concernant l'histoire, la culture, le savoir traditionnel et les sites et événements historiques —  Liens relatifs à l'archéologie, la sociologie et des archives des peuples autochtones : http://www.autochtonesaucanada.gc.ca/acp/site.nsf/fr/ao26711.html
• Le mystère iroquoien : http://www.radio-canada.ca/actualite/decouverte/reportages/2003/09-2003/28iroquoien.html
• Visions autochtones, un site Web destiné aux élèves du secondaire et de la fin du primaire ainsi qu’à leurs enseignants et enseignantes : http://www.onf.ca/enclasse/doclens/visau/index.php?language=french — Ce site contient plusieurs documentaires de l’Office national du film du Canada réalisés par des Autochtones sur des sujets qui concernent les peuples autochtones au Canada.

Le judaïsme

• Livre suggéré : Sur la piste des dieux, André Couture, Les Éditions Paulines, 1990, pages 145-178.

• Livre suggéré : Comprendre les religions, Jean-Marc de Foville, Hachette pratique, 2004, pp. 25-78

• Le judaïsme —  L'Encyclopédie canadienne Historica : http://www.thecanadianencyclopedia.com/index.cfm?PgNm=TCE&Params=f1ARTf0004186 —  Présentation de différents aspects du judaïsme : confessions judaïques, institutions, judaïsme et mouvements sociaux, etc.

• Un fondement du judaïsme —  L’amour de Dieu indissociable de l’amour des autres : http://www.emr-tic.qc.ca/emrc/premier_cycle/amour/fondement.htm

• Judaïsme : http://www.onelittleangel.com/sagesse/religion/judaisme.asp

• L'antisémitisme (Archives de Radio-Canada, 24 janvier 1960, 58 min 23 s) : http://archives.radio-canada.ca/societe/religion_spiritualite/clips/14473/

• Le calendrier juif   —  Ce site présente de façon claire et exhaustive le calendrier liturgique juif  —  http://www.calj.net/

• Judaïsme : http://www.interreligieux.ch/religions.php?section1=fiches&section2=judaisme 

• Judaïsme - Les religions au Canada, site de la Défense nationale du Canada : http://www.forces.gc.ca/hr/religions/frgraph/religions20_f.asp —  Description du judaïsme incluant les célébrations et les observances, les codes vestimentaires et alimentaires, etc.

• Cartes concernant le pays d'Israël : http://www.katapi.org.uk/Maps/mapnav.htm

• Le Tanakh : http://fr.wikipedia.org/wiki/Tanakh

• La Torah : http://fr.wikipedia.org/wiki/Torah

• Le Talmud : http://fr.wikipedia.org/wiki/Talmud

L'islam

• Livre suggéré : Sur la piste des dieux, André Couture, Les Éditions Paulines, 1990, pages 179-224.

• Livre suggéré : Comprendre les religions, Jean-Marc de Foville, Hachette pratique, 2004, pp. 199-250.

• L'Islam selon l'Encyclopédie canadienne : http://thecanadianencyclopedia.com/index.cfm?PgNm=TCE&Params=f1ARTf0004074

• Soufisme : http://www.onelittleangel.com/sagesse/citations/religion.asp?mc=18

• Islam : http://www.interreligieux.ch/religions.php?section1=fiches&section2=islam

• La révolution islamique iranienne (en 1978) (Archives de Radio-Canada, 1 avril 1994) : http://archives.radio-canada.ca/societe/religion_spiritualite/clips/13181/

• La mouvance islamiste  —  Analyse du monde musulman (suite au 11 septembre 2001) (Archives de Radio-Canada, 27 septembre 2001, 44 min 57 s) : http://archives.radio-canada.ca/societe/religion_spiritualite/dossiers/2169/

• Mahomet : http://fr.wikipedia.org/wiki/Mahomet

• Le Coran : http://fr.wikipedia.org/wiki/Coran

• La sunna : http://fr.wikipedia.org/wiki/Sunna

• Les hadiths : http://fr.wikipedia.org/wiki/Hadith

• La charia au Canada? (Archives de Radio-Canada, 9 octobre 2005, 11 min 13 s)

• Mon voisin musulman (Archives de Radio-Canada, 26 décembre 1993, 55 min 59  s)

• Islam - Les religions au Canada, site de la Défense nationale du Canada  http://www.forces.gc.ca/hr/religions/frgraph/religions18_f.asp — Description de l'Islam incluant les célébrations et les observances, les codes vestimentaires et alimentaires, etc.

L'hindouisme

• Livre suggéré : Sur la piste des dieux, André Couture, Les Éditions Paulines, 1990, pages 63-104.

• Les croyances fondamentales : l'Hindouisme, Ralph Stehly, Professeur d'histoire des religions, Université Marc Bloch, Strasbourg (présente aussi les différences grandes différences entre l'hindouisme et le bouddhisme, malgré certains points communs)

• L'hindouisme —  Les religions au Canada, site de la Défense nationale du Canada —  Description de l'hindouisme incluant les célébrations et les observances, les codes vestimentaires et alimentaires, etc. : http://www.forces.gc.ca/hr/religions/frgraph/religions16_f.asp

• Hindouisme : http://www.interreligieux.ch/religions.php?section1=fiches&section2=hindouisme

Le bouddhisme

• Livre suggéré : Sur la piste des dieux, André Couture, Les Éditions Paulines, 1990, pages 105-144.

• Livre suggéré : Comprendre les religions, Jean-Marc de Foville, Hachette pratique, 2004, pp. 251-302.

• Le bouddhisme selon l'Encyclopédie canadienne : http://thecanadianencyclopedia.com/index.cfm?PgNm=TCE&Params=F1ARTF0001082

• Bouddhisme : http://www.onelittleangel.com/sagesse/citations/religion.asp?mc=21

• L'enseignement du bouddhisme sur la souffrance

• Bouddhisme : http://www.interreligieux.ch/religions.php?section1=fiches&section2=bouddhisme

• Bouddhisme - Les religions au Canada, site de la Défense nationale du Canada — Description du bouddhisme incluant les célébrations et les observances, les codes vestimentaires et alimentaires, etc. : http://www.forces.gc.ca/hr/religions/frgraph/religions05_f.asp
   

Les grandes religions (divers)

• Les religions au Canada —  site de la Défense nationale du Canada : http://www.forces.gc.ca/hr/religions/frgraph/religions_toc_f.asp?flag=No

• La prière et la méditation selon les grandes religions : http://www.emr-tic.qc.ca/emrc/premier_cycle/vie_interieure/meditation.htm

• Différents lieux dans le monde classés patrimoines mondiaux par l’UNESCO : http://www.world-heritage-tour.org/

• CCNR —  Centre de consultation sur les nouvelles religions

• Centre de consultation sur les Nouvelles Religions

• Religion (Encyclopédie canadienne)

• Religion et spiritualité (Archives de Radio-Canada)

• Religion, général (Encyclopédie canadienne)

• Religions au Canada (Défense nationale)

• Résumé des principales caractéristiques de chacune des familles religieuses membres de la Plate-forme :
  http://www.interreligieux.ch/religions.php

• Services d'aumônerie (Service correctionnel Canada)

• Société canadienne pour l'étude de la religion

• OTS —  aller simple pour l'enfer (Archives de Radio-Canada)

• Société canadienne des études bibliques : http://www.ccsr.ca/csbs/

• La révolte tibétaine et la fuite du dalaï-lama (Archives de Radio-Canada, 29 mars 1959) : http://archives.radio-canada.ca/societe/religion_spiritualite//dossiers/2209/

• Le dalaï-lama, artisan de paix —  Prix Nobel de la paix, 5 octobre 1989 (Archives de Radio-Canada) : http://archives.radio-canada.ca/societe/religion_spiritualite//dossiers/2209/
   

Accommodements raisonnables

• Commission de consultation sur les pratiques d'accommodement reliées aux différences culturelles (22 mai 2008) Dépôt du rapport final de la Commission : http://www.accommodements.qc.ca/  

• Trois valeurs fondamentales de la société québécoise : http://communiques.gouv.qc.ca/gouvqc/communiques/GPQF/Septembre2007/27/c5857.html -L’égalité entre les hommes et les femmes - La primauté du français - La séparation entre l’État et la religion

• V o l e t    D i a l o g u e    
  
  
   

  • Composantes de la compétence 3 : Pratiquer le dialogue 

  • Contenu relatif à la pratique du dialogue au premier cycle du secondaire (M.E.L.S.)  

  • Citations sur le dialogue

  • Des conditions favorables au dialogue

  • Des moyens pour élaborer un point de vue

  • Des types de jugement

  • Procédés susceptibles d'entraver le dialogue 

  • Activité d’appropriation du contenu relatif à la pratique du dialogue (Lien externe : Éducation-Montérégie) 

  • 1000 images sur le bout de la langue :  http://rea.ccdmd.qc.ca/ri/Expressions/index.html

  • Parler, c'est grandir : http://www.jparle.com/accueil_fset.asp

  • L'intelligence émotionnelle : http://portfolio.cstrois-lacs.qc.ca:8080/recit1/IMG/doc/Evaluation_-_diagnostique-IE.doc

  • Là, tu parles!  —  Site du M.E.L.S. qui poursuit deux objectifs : permettre à l'élève de déterminer son portrait actuel de locuteur et lui fournir des outils pour se donner un défi de formation en communication orale. Il s'adresse en priorité aux élèves de 14 à 17 ans. Après inscription, l'élève est amené à observer et à commenter des vidéos de locuteurs adultes qui témoignent de l'importance de la communication orale dans leur vie de tous les jours : http://www.latuparles.qc.ca/  
    —  Des moyens efficaces pour :

    • Intéresser les gens et les toucher par mes propos

    • Mieux communiquer avec des gens d'une culture différente de la mienne

    • Dire à quelqu'un ce que je n'aime pas dans une situation

    • Établir et maintenir le contact avec mes interlocuteurs

    • Savoir recevoir une critique

    • Prendre ma place dans un groupe

    • Combattre mon stress quand je parle

    • Qu'on reconnaisse la valeurs de mes idées quand je les partage avec les autres

    • Éviter un conflit avec une personne de mon entourage

    • Être pris au sérieux quand je discute avec quelqu'un

  • Comment communiquons-nous avec les autres communautés? — http://www.onf.ca/duneculturealautre/profs_sce.php?id=2019&sceid=2025

  • Livre conseillé : À l'écoute de sa vie - Concept Santé, Isabelle Delisle, Éditions de Mortagne, 1986, pages 85 à 96, Apprendre à communiquer; Les formes de langage et ses composantes; Les effets des signes non-verbaux sur les récepteurs; Les points importants d'une bonne communication; Les attitudes fondamentales d'une bonne communication.

     

• T h è m e   :   L a    l i b e r t é    
  
   
   

  • Situation d'apprentissage et d'évaluation (SAE), 1^er cycle du secondaire, Des personnes autonomes, Éthique et dialogue : http://vitrine.educationmonteregie.qc.ca/IMG/SAE-Secondaire-Cycle1-C1C3-Autonome_2008-04-01.doc

  • Les orphelins de guerre, Guide l'enseignant :  «Ce guide contient des idées de cours, des questions à débattre, des possibilités de renforcement des connaissances et des ressources de soutien qui se rapportent directement aux témoignages des orphelins ou à l'un des neuf thèmes. Il donne l'occasion à l'élève de travailler seul ou en petit groupe.» : http://www.museevirtuel.ca/Exhibitions/orphans/french/themes/pdf/teachersguide.pdf

  • Loi sur le système de justice pénale pour les adolescents

  • Liberté fondamentales : http://lois.justice.gc.ca/fr/Charte/index.html#libertes

  • Liberté de circulation et d'établissement : http://lois.justice.gc.ca/fr/Charte/index.html#circulation

  • Médecins sans frontières : http://www.msf.ca/

    • Bref diaporama : Un camp de réfugiés au cœur de la ville —  http://www.campderefugies.ca/movie.cfm

    • 42 millions de personnes déracinées par la guerre : http://www.campderefugies.ca/home/

  • Mamadou et le secret du fer, Roman destiné aux jeunes de 12 ans et plus, écrit par André Jacob.  Ce roman décrit la longue quête de la liberté d’un jeune esclave poussé par l’envie de vivre affranchi : http://www.in-terre-actif.com/fr/show.php?id=6997

  • 1^ère et 2^e  Secondaire, 1^er cycle, La liberté de presse : Fiche éducative sur les médias et la liberté de presse http://www.in-terre-actif.com/trousseafrique/ghana/liberte/guide.pdf -  Amener l’élève à comprendre ce qu’est la liberté de presse et saisir son importance. Fiche pédagogique sur la liberté de presse : http://www.in-terre-actif.com/trousseafrique/ghana/liberte/fiche.pdf

  • 1^er cycle du secondaire, Les réfugiés - Guide : http://www.in-terre-actif.com/trousseafrique/rwanda/refugies/guide.pdf - Fiche : http://www.in-terre-actif.com/trousseafrique/rwanda/refugies/fiche.pdf

  • La Statue de la Liberté : http://www.statueofliberty.info/pages/statue/liberty.htm

  • Anti-salvary — Site anglophone comportant une section traduite en français : http://www.antislavery.org/sitemap/FREsitemap.htm
  • Qu'est-ce que l'esclavage aujourd'hui ? http://www.antislavery.org/homepage/antislavery/FREmodern.htm
  • Travail des enfants : http://www.antislavery.org/homepage/antislavery/FREchildlabour.htm
  • La traite des êtres humains : http://www.antislavery.org/homepage/antislavery/FREtrafficking.htm
  • Le travail forcé au Brésil : http://www.antislavery.org/archive/submission/FREsubmission2002-Brazil.htm
  • Le travail forcé et l'esclavage des femmes et des enfants au Soudan : http://www.antislavery.org/archive/submission/FREsubmission2002-sudan.htm
  • Le trafic des enfants dont on se sert comme jockeys de chameaux aux Émirats Arabes Unis (EAU) : http://www.antislavery.org/archive/submission/FREsubmission2002-UAE.htm

     

• T h è m e  :   l ' a u t o n o m i e
  
   

  • Autonomie : http://fr.wikipedia.org/wiki/Autonomie

  • La conquête de l'autonomie - Brève biographie d’André Viger , athlète  paraplégique (1952-2006) : http://www.andreviger.qc.ca/viger/index.html

  • André Viger, paraplégique oui, infirme jamais ! - Entrevue avec André Viger (9 minutes), Une vie pleine et autonome, 1986 : http://archives.radio-canada.ca/IDCC-0-18-735-4452/sports/andre_viger/ ou http://archives.radio-canada.ca/sports/exploits/dossiers/735-4452/

  • Dépendance et autonomie, Représentations et place de l'enfant dans les sociétés contemporaines - Texte de référence pour l’enseignant : distinction entre autonomie et dépendance : http://www.ofaj.org/paed/texte2/enfants/enfants6.html

  • L'autonomie par la responsabilité - Résultats d’une recherche effectuée sur l’apprentissage de l’autonomie : http://www.petitmonde.com/iDoc/EnBrefUnique.asp?id=29595&TargetGroup=pro

  • De la dépendance affective vers l'autonomie! - Excellent document portant sur la dépendance et l’autonomie affectives : http://www.croyancesdebase.com/depaff.htm

  • Passifs ou acteurs: les tendances actuelles chez les jeunes - Conférence au sujet de la recherche d’autonomie chez les jeunes (la conférence peut être téléchargée par l’enseignant) : http://agora.qc.ca/colloque/accq2004.nsf/Conferences/Passifs_ou_acteurs_les_tendances_actuelles_chez_les_jeunes

  • Lutte contre le phénomène des gangs de rue : http://www.msp.gouv.qc.ca/msp/communiques/communiques.asp?c=1447&theme=prevention

  • La vie dans le gang : http://www2.canoe.com/infos/societe/archives/2006/10/20061005-071001.html

  • Tel-jeunes : http://teljeunes.com/menu/index.php?http://teljeunes.com/modules/informe/fr/violence/index.php?id_menu_g=14&src_contenu=page01.html&source=1 - Voir  « Dépendances », « Violence », « Esprit en santé », etc.

     

• C i t a t i o n s     
  
  

  • «Science sans conscience n'est que ruine de l'âme.» —  Rabelais,  http://www.radio-canada.ca/actualite/decouverte/dossiers/70_scienceConscience/index.html

  • «Il ne faut point passer sur cette terre sans y laisser des traces qui recommandent notre mémoire à la postérité. »  —  Napoléon Bonaparte

  • « il revient à chaque génération de réitérer son attachement au patrimoine dont elle hérite, mais celle du présent a la responsabilité de transmettre à celles de demain les biens culturels qu’elle juge dignes de protection ». (Patrimoine, printemps 2004) —  http://www.cbcq.gouv.qc.ca/bulletins/automne 2004/automne_2004.pdf

  • « Chargées d’un message spirituel du passé, les œuvres monumentales des peuples demeurent dans la vie présente le témoignage vivant de leurs traditions séculaires. L’humanité, qui prend chaque jour conscience de l’unité des valeurs humaines, les considère comme un patrimoine commun, et, vis-à-vis des générations futures, se reconnaît solidairement responsable de leur sauvegarde. Elle se doit de les leur transmettre dans toute la richesse de leur authenticité. »  —  Charte de Venise, 1964. —  http://www.cbcq.gouv.qc.ca/bulletins/automne 2004/automne_2004.pdf  

  • «La perfection des moyens et la confusion des buts semblent caractériser notre époque !» - Albert Einstein

  • « Le drapeau est le symbole de l'unité de la nation, car il représente sans l'ombre d'un doute tous les citoyens du Canada, sans distinction de race, de langue, de croyance ou d'opinion ». — Maurice Bourget, président du Sénat, 15 février 1965, à propos du drapeau canadien.  —  http://www.pch.gc.ca/PROGS/CPSC-CCSP/sc-cs/df1_f.cfm

  • «Aimer quelqu'un, c'est aussi aimer le bonheur de quelqu'un.» — Françoise Saga, citée à RDI, 7h45, le 16 octobre 2008.

     

• B a n q u e    d e   s i g n e t s    d i v e r s   (o r d r e   a l p h a b é t i q u e )
  (sur une autre page)    
  
  

• F i l m s   d i v e r s  (en construction)

  • Cauchemar à l'école, ONF : http://www.onf.ca/webextension/cauchemar-a-l-ecole/index.php

• J o u r n a u x   q u o t i d i e n s 
  
   

  • Le Devoir / La Presse / Le Soleil / Le Droit / Le Nouvelliste / La Tribune / La Voix de l'Est / Le Quotidien

  • The Gazette / The Globe and Mail / The National Post

• Émissions de télévision concernant «Éthique et Culture religieuse»

  • http://www.radio-canada.ca/audio-video/pop.shtml#urlMedia%3D/Medianet/2008/CBFT/SecondRegard200803301330_1.asx

  • http://www.radio-canada.ca/audio-video/pop.shtml#urlMedia%3D/Medianet/2008/CBFT/SecondRegard200803301330_2.asx

• Livres

  • Sur la piste des dieux, André Couture, Les Éditions Paulines, 1990, 241 pages  — L'hindouisme, le bouddhisme, le judaïsme et l'islam.

  • Comprendre les religions, Jean-Marc de Foville, Hachette pratique, 2004, 335 pages  — Le judaïsme, le christianisme (le catholicisme, l'orthodoxie, le protestantisme), l'islam, le bouddhisme.